Mon cheminement: un parcours engagé

Je m’appelle IBRAHIM Raïssa, une ingénieure pédagogique en apprentissage, en deuxième année de Master MEEF Mention Pratiques et Ingénierie de la Formation (PIF), parcours Ingénierie Pédagogique de l’Éducation, de la Formation et de l’Enseignement Supérieur (IPEF-ENS) à l’Université de Poitiers.

Objectif du master

L’objectif du master est de former des professionnels capables d’intervenir dans les domaines de la formation, du conseil, de l’accompagnement et de l’aide aux personnes dans le champ de la pédagogie universitaire ainsi que dans la formation des enseignants du supérieur. Cette formation permet le développement de compétences en ingénierie pédagogique, en conception de dispositifs de formation, en accompagnement des apprenants et en évaluation des dispositifs pédagogiques.

L'éducation et la formation au cœur de mes choix

Titulaire d'une licence de psychologie, j'ai depuis toujours un intérêt marqué pour les domaine éducatif, social et professionnel. Mon parcours universitaire et extra scolaire m'a permit de progressivement développer une réflexion autour des questions d'apprentissage, d’accompagnement des publics et de développement des compétences.

Durant ma troisième année de licence de psychologie (2023–2024), j’ai réalisé un service civique à l’Association de la Fondation Étudiante pour la Ville (AFEV) à Poitiers. Cette expérience enrichissante m’a permise de découvrir de façon approfondi les enjeux liés à l’engagement citoyen, à l’égalité des chances et au mentorat éducatif.

Tout en étant actrice dans la vie éducatif des jeunes des quartiers prioritaires de la ville de Poitiers, j’y ai développé des compétences relationnelles, d’écoute active et d’accompagnement, et cela tout en renforçant mon intérêt pour les dispositifs éducatifs et les actions favorisant la réussite des publics accompagnés.

Parallèlement à mon parcours universitaire, j’ai également exercé en tant qu’animatrice périscolaire en école primaire et maternelle, au travers de cette expérience professionnelle j'ai pus être au contact direct des enfants et développer des compétences en animation, en gestion de groupe, en communication et en adaptation pédagogique. Cette expérience a renforcé mon intérêt pour les questions éducatives et l’accompagnement des publics dans leurs apprentissages.

Engagée dans le milieu associatif, j’ai eu l'opportunité de participé à différents projets de bénévolat contribuant au développement de compétences organisationnelles, collaboratives et relationnelles.

Vers une professionnalisation de mon parcours

Dans le cadre de mon Master, j’ai eu l’opportunité de réaliser plusieurs expériences de stage qui ont contribué à construire progressivement mon identité professionnelle.

J’ai effectué un premier stage en première année de master au sein du Centre d’Information et de Formation des Services à la Personne (CIF-SP) du 10 février 2025 au 10 mars 2025, où j’ai pu explorer différentes problématiques liées au domaine de la formation et découvrir le fonctionnement d’un organisme intervenant dans le secteur des services à la personne.

J’ai également réalisé un stage durant ma deuxième année au Campus Numéria (un tiers lieu pédagogique se trouvant au parc du Futur Oscope), me permettant d’approfondir mes connaissances autour des environnements numériques, des outils mobilisés dans les dispositifs de formation et des enjeux liés à la transformation numérique des pratiques pédagogiques.

A la même année, j’ai effectué un stage à l’INSPE de l’Université de Poitiers, au cours duquel j’ai notamment participé à des activités relevant de l’ingénierie pédagogique et de l’évaluation de dispositifs de formation, notamment autour du dispositif CAPEFE. Cette expérience m’a permis de développer davantage mes compétences en analyse, en conception pédagogique et en réflexion sur les pratiques professionnelles.

L’ensemble de ces expériences, à la fois universitaires, professionnelles et associatives, a progressivement contribué à construire mon projet professionnel et à renforcer mon intérêt pour les métiers liés à l’ingénierie pédagogique, à la formation, à l’accompagnement des apprenants et au développement des dispositifs éducatifs.

IBRAHIM Raïssa

Mes projets professionnelles

À l’issue de mon Master,

mon ambition est d'intégrer une structure dans laquelle je pourrai contribuer à des missions liées à l’accompagnement des publics, à la formation, à la conception pédagogique ou encore au développement de dispositifs éducatifs. Un stage intensifs et immersif dans la conception de dispositifs dans la formation ouvert et à distance est une étape cruciale pour moi, une occasion de mettre à profils mes compétences et de concilier mon travail et mon intérêt pour les outils et dispositifs numériques.

Cette expérience représenterait une étape importante dans la construction de mon identité professionnelle et dans la consolidation de mes compétences en ingénierie pédagogique.

Mes ambitions, le coeur de ma pratique future

À plus long terme, mon objectif est de travailler au sein du secteur associatif, un environnement qui correspond particulièrement à mes valeurs et à mes motivations personnelles . Mes expériences passées, notamment mon service civique à l’AFEV, mon engagement associatif ainsi que mes différentes expériences professionnelles et de stage, ont renforcé mon intérêt pour les structures œuvrant dans les domaines éducatif, social ou de l’accompagnement des personnes.

Je souhaite m’investir dans des missions permettant de contribuer à l’accès à l’éducation, à l’accompagnement des publics ou au développement d’actions favorisant l’inclusion, l’apprentissage et l’égalité des chances. Ainsi je serai actrice de projet porteur de sens et rendant mes réalisations utiles et bénéfiques.

À travers ce projet professionnel, mon ambition est de mobiliser les compétences développées durant mon parcours universitaire et professionnel afin d’accompagner les apprenants dans leurs apprentissages et leurs parcours, tout en continuant à développer ma carrière professionnelle.