Mes compétences 

Compétences transversales de niveau Master;

Les compétences spécifiques de la mention 

- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou
d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation. 

- Recueillir des besoins, formaliser un projet de formation
- Établir et mettre en œuvre un cahier des charges

- Inscrire son action dans un secteur professionnel de formation et en s'adaptant au public visé

- Conduire un projet (de la conception à la diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

                                   : Mobilisées notamment dans un projet de conception et de proposition de scénario pédagogique sur les usages de l'intelligence artificiel par les enseignant.e.s et cadres de l'INSPE de l'université de Poitiers. Au travers de ce projet j'ai appris à travailler en équipe en collaborant avec mes collègues et à adapter mon approche et mon scénario pédagogique au public apprenants en adaptant les outils et  les activités enseigner durant le master à leurs besoins. Il me semble important de retravailler sur le cahier des charges d'un projet pour en consolider ma mis en œuvre de cette compétence, notamment en effectuant des projets de grande envergure. 

- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces
données en vue de leur exploitation.

                                      : Mise en pratique dans les recherches et le travail pour le mémoire de recherche : la lecture d'articles scientifiques a permit de documenté mon sujet de recherche et de synthétiser les différentes ressources pour l'état de l'art du mémoire notamment. Pour mes travaux futurs, j'ai établie une liste de sources, de site fiables pour renforcer la fiabilités de mes ressources et rendre plus rapide la recherche de données.  Toute fois, ce travail m'a permis de développer une méthode de travail efficace dans la sélection des informations pertinentes pour mon travail et mes besoins du moments. 

- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles.

                                         - Cette compétence à été mobilisé durant les recherches pour le mémoire;  un refus tardif au terrain de recherche m'a emmener à devoir m'adapter pour la poursuite du travail et arriver jusqu'à la fin ( je vous invite à lire mon mémoire pour en apprendre d'avantage et ainsi prendre connaissance du secteur qui me tient à cœur dans mon domaine (les formations ouvert et à distance, pour permettre à un plus large public d'avoir accès à un apprentissage)).  Cela a été une expérience enrichissante sur plusieurs plans, j'ai développer une posture réflexive, une adaptabilité face aux contraintes réelles du terrain scientifique. Pour les travaux futurs, je prévois d'établir une liste de différentes solutions pouvant être mobiliser rapidement pour garantir le bon déroulement de mes recherches et avec des données scientifique et rigoureusement recueillis. 

- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser
des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif.

- Conduire un projet (de la conception à la diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

                                          : Dans le cadre d'un travail en collaboration avec une collègue, nous avons conçu, piloter,  mis en œuvre et diffuser un cours sur  les usages d'un compte Gmail qui a été mis à disposition sur Moodle, à destination d'un public qui n'est pas encore familier avec le numérique. Dans les projets futurs, avant la diffusion du cours aux apprenants, un test avec des personnes extérieurs au projet serai le mieux pour garantir la qualité du contenu et l'alignement pédagogique du dispositif. 

Ce travail m'a permis de mettre en œuvre mes apprentissages et de renforcer mes compétences en conception de contenus et de dispositifs pour l'apprentissage en ligne. 

- Accompagner des professionnels en formation dans l’analyse de leurs pratiques, et dans la mise en œuvre d’une démarche qualité

- Former les formateurs à prendre en compte les critiques et à réajuster les pratiques en conséquence

                                                : Dans le cadre de mon stage en Master, au campus Numéria,  j'ai construis une grille d'observation pour les médiateur.rice.s  pour une analyse réflexive sur la pratique du médiateur.rice et dans une visée d'amélioration de pratique.  Cela a nécessité un travail en étroite collaboration avec les médiateurs pour en garantir le bon usage et les butes visées par l'outil. J'ai ainsi pus développer mes capacités relationnelle, toute fois pour les projets futures des réunion avec l'ensemble de l'équipe sur l'avancé de l'outil serai à envisager, et non pas seulement avec une collègue. 

- Se tenir informé des évolutions de la recherche scientifique et développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou
à l’interface de plusieurs domaines.

                                                                            - Tenu de la veille pédagogique: je me tiens informés sur la pédagogie en faisant la tenu de la veille pédagogie. Pour cela j'utilise google alerte pour recevoir les alertes et lis chaque matin les nouvelles informations mis à jour.  Je prévois d'élargir mes sources de tenu de veille pour apprendre plus sur les innovations technologique, notamment sur les travaux concernant l'intelligence artificiel intégré dans les apprentissages en ligne comme soutien pédagogique. Bien que mes outils actuels m'ont permis de rester informer et developper un esprit critique comme l'importance de garder un équilibre entre innovation technologique et accompagnement humain dans les apprentissage des dispositifs numériques; élargir mes sources me permettra de prendre plus de recul sur mon travail et de ne pas suivre les tendance sans réels réflexions sur l'impact de mon travail sur les apprenants.