Les apports théoriques mobilisés dans la réalisations du mémoire de recherche

 

  • UE 1.2 Projet de mémoire / Stage Pratique

    • Projet de professionnalisation 

    • Méthodologie de recherche documentaire
    • Méthodologie de recherche documentaire - complément

Dans le cadre de mon Master MEEF PIF – parcours Ingénierie Pédagogique de l’Éducation, de la Formation et de l’Enseignement Supérieur (IPEF-ENS), j’ai réalisé un mémoire de recherche portant sur  l’impact des outils d’intelligence artificielle sur l’engagement des apprenants dans un dispositif de Formation Ouverte et À Distance (FOAD). »

Ce travail de recherche s’inscrit dans une réflexion autour des transformations pédagogiques liées au numérique et aux enjeux d’accompagnement des apprenants dans des environnements de formation à distance.

L’objectif de cette recherche était de comprendre dans quelle mesure les outils d’intelligence artificielle peuvent influencer l’engagement des apprenants, leur motivation, leur autonomie ou encore leur expérience d’apprentissage dans un contexte de formation numérique.

La réalisation de ce mémoire a constitué une étape importante dans mon parcours de professionnalisation. Elle m’a permis de mobiliser des connaissances théoriques issues du domaine des sciences de l’éducation et de la pédagogie tout en les articulant avec des problématiques concrètes rencontrées dans les dispositifs de formation actuels.

Au-delà du travail de recherche lui-même, ce mémoire m’a permis de développer plusieurs compétences professionnelles.

 

 

Compétences en méthodologie

  • Élaboration d’une problématique de recherche ;
  • Construction d’un protocole méthodologique ;
  • Analyse de données qualitatives ;
  • Traitement et catégorisation des données.

Compétences analytiques

  • Développement d’une posture critique ;
  • Capacité à interpréter des données ;
  • Mobilisation de références scientifiques ;
  • Mise en lien entre théorie et terrain.

Compétences en ingénierie pédagogique

  • Réflexion sur les usages pédagogiques du numérique ;
  • Analyse des facteurs influençant l’engagement des apprenants ;
  • Compréhension des enjeux liés aux dispositifs de FOAD ;
  • Analyse de dispositifs pédagogiques.

Réaliser ce mémoire a constitué une étape importante dans ma professionnalisation. Il m’a permis d’adopter une posture plus  réflexive et analytique face aux enjeux actuels de la formation.

Ce travail de recherche m'a ainsi permis de mieux comprendre les enjeux liés à l’accompagnement des apprenants dans des environnements numériques ainsi que les leviers pouvant favoriser leur engagement dans les apprentissages.

Au-delà du travail de recherche pour le mémoire, cette expérience a renforcé ma capacité à articuler des connaissances théoriques avec des problématiques rencontrées sur le terrain, une compétence essentielle dans les métiers de l’ingénierie pédagogique.

Cette démarche a également contribué à renforcer mon intérêt pour les questions liées à l’innovation pédagogique, aux usages du numérique éducatif et à l’amélioration des expériences d’apprentissage proposées aux apprenants.

Perspectives d’amélioration futures

Cette expérience me conduit à souhaiter approfondir davantage mes compétences dans les domaines du numérique éducatif  et de l’analyse des dispositifs de formation.

Je souhaite également poursuivre ma réflexion autour des usages pédagogiques de l’intelligence artificielle afin de mieux comprendre comment ces outils peuvent être mobilisés de manière pertinente et adaptée aux besoins des apprenants. Ainsi savoir à quel étape  les intégrés dans l'apprentissage lors de la conception pédagogique. 

Toute fois , je souhaite continuer à développer ma posture réflexive et renforcer mes compétences d’analyse afin de contribuer, dans mes futures expériences professionnelles, à la conception et à l’amélioration de dispositifs pédagogiques favorisant l’engagement et la réussite des publics accompagnés.

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